Hvad ligger der i betegnelsen ‘normkritisk pædagogik’? Hvad er argumenterne for at forholde sig normkritisk i sit pædagogiske arbejde og i sin opdragelse? Hvordan kan man konkret arbejde normkritisk med børn og unge? Hvordan understøtter dansk og international lovgivning de normkritiske perspektiver? Og hvorfor er det, at der er så meget modstand mod disse perspektiver?
